儿子放学后，脸色闷闷地走进自己的房间，关上了房门。我从窗户窥了一眼，见他呆呆坐在床上，仿佛有心事。

“我可以进来吗？给你拿点好吃的。”我轻敲房门。

门开了，儿子让我进门，却对我手里的零食没太大兴趣。

“你今天怎么了？有什么不开心的事吗？”

“嗯…昨天的语文考试成绩出来了，我考的特别差…从来没有考过这么低的分，题目实在太难了……”儿子越说越委屈，眼泪都出来了。

“考了多少分？你不用担心，我绝不会责怪你”。

儿子吞吞吐吐说自己的考分，同时，也告诉我他几个好朋友的分数，确实都不尽人意。

进入三年级后，课业难度加大，那种人人都能考一百分的皆大欢喜时代终结了。

伴随着一次次考试、测验，全班40多个孩子，自然而然的浮现出“好中差”几等，尽管老师并不刻意排名。

看着儿子红鼓鼓的脸，以及眼里强忍着的泪水，我感到几分心疼。

虽然我并不曾在考试成绩上给孩子太多压力，但是，只要是个正常的孩子，骨子里都自带着自尊。

02

都是从学生时代过来的，我太能理解，在一个班集体里，“成绩”对于一个孩子意味着什么？优等生或普通生，在学校这个小社会里，体会是完全不同的。

很幸运的是，我从小就是一个优等生，但不是那种勤奋守纪的乖学生。我很喜欢上课讲话，有一次自习课上，我跟同桌聊的太high，被前排的同学举报了。我至今仍然记得，当年那个女班主任，不无偏心地训诫那个告状的同学：“人家聊天是因为作业完成的快，你做作业这么慢，还有心思听别人聊天？”

在我小时候，大多数学校，老师，都以考试成绩论英雄。我身边也有很多兢兢业业的好同学，只因成绩一般，一直得不到足够的关注。有一个同学甚至在作文里写道：“我的梦想就是希望能像xx同学一样，每次都考第一名，能光荣地站在讲台上领奖。”

几十年过去了，也许现在的教育环境已大有好转。可是成绩好和成绩差的孩子，在一个集体里的感受总是不尽相同。那些表现平凡的孩子，总是会缺少一些认同。

因此，成绩差的孩子，更需要爱，尤其是来自父母和家庭的关爱。

心理学家鲁道夫.德雷克斯说:“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。”

那些优秀而聪明的孩子，所经之处必被夸奖和赞美围绕，“雨水”多得泛滥成灾。而最缺“水”的，就是那些普通平凡的孩子，仿佛是旱田里干渴的禾苗。可惜的是，有些孩子等来的不是甘露，却是冰雹。

03

去爱一个缺点多、不出色的孩子，确实比想象中要难。

因为我们每个人都活在世俗之中，无法逃离各种标签评判。在家长会上，那些优秀孩子的父母，也仿佛自带明星的光环，而那些差生的家长，仿佛自己也跟孩子一样“不争气”，只能默默坐在角落。

怎样去爱？这是个问题。

当孩子拿回一张打满红叉的试卷，你强颜欢笑地对孩子说“没关系，你依然是最棒的。”这种感觉很违心。就连孩子听到这样的话，也有几分狐疑。这并不是正确的“爱”的方式。

爱，首先是正视现实。

你不如坦诚地告诉孩子。
“这次考试成绩不理想，我也跟你一样，有点儿难受和失落。”

跟孩子站在同一条战线上，感受着他的感受，痛苦着他的痛苦，这是爱孩子的第一步。

接纳孩子的不完美，如同接纳自己的缺陷，这是一场修行。

很久以前，我曾带孩子看过一个绘本，叫《一个缺角的圆》，故事情节是这样的：

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有一个圆，被切去了一块三角楔，它想自己恢复完整，因此四处寻找失去的部分。因为它残缺不全，只能慢慢滚动，慢慢的在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天。

有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，终于成了一个完整的圆。

于是它开始快速滚动，越滚越快，越快越险，连路边的风景都来不及看。

最后，它决定停下来，把补上的碎片丢在路旁，重新变成一个缺角的圆，像从前一样慢慢地向前滚，享受阳光，和毛毛虫聊天。

一个不优秀，缺点多的孩子，就像缺了角的圆。他确实会滚得慢一些，坎坷多一些。但在他人生的旅程中，也有属于他自己的独特风景和小确幸。

这样的孩子也许很难取得世俗的成功，而我们对孩子最大的期许，应该也不是成功，而是细水长流的平安和幸福。什么样的人生最幸福长久？未必是金字塔顶端的极少数，更多的是万家灯火中的普通一盏。

对于家长自己，做一个缺角的圆，或者拥有一个缺角的圆，也是一种契机，让你更加努力的成长，同时欣赏到不一样的风景。

生完大宝的头几年，我经常陷入一种深深的无力感，感觉自己要滚不动了。后来为了突破困境，我不断调整自己，努力地啃“专业外”的教育学心理学书籍。

我做了以前从未曾想象过的“冒险”，从一个待遇优渥的职场骨干转变为全职妈妈，我也因此看到了人生的另一种风景。

有时候静下心来，我会设想，如果我没有孩子，或者两个孩子都是满分的天使宝宝，我的人生会更加平顺。我会像一个不缺角的圆，匆匆地在旧轨道上一直滚，一直滚。什么正面管教、亲密育儿，大概一辈子都不会去碰。我也不可能成为一名专业的家庭教育工作者。

所以，一个优秀聪慧的孩子，带给你的是幸运，而一个不那么完美的孩子，带给你的是成长。

04

心态调整好了，我们再看眼前这个缺了角的小圆球，他现在遇到坎儿了，滚不动了，我们该怎么办？

爱的第二步，是陪孩子一起战胜这个坎。

孩子从内心深处也希望自己强大、优秀。我们需要在关键时刻，“助力”孩子实现他们的心愿，哪怕是进步一点点。

比如，面对考试失利的孩子，我们可以这样给他“助力”：

书写规范

“这一次考差没关系，但下次你一定想考得更好，对不对？”

“那我们应该怎么做呢？是不是可以分析一下丢分的地方在哪里？”

“好，我们一起来检查这些错题。”

“这一题为什么扣分？明明写对了是吧，应该是书写不太规范。”

“怎样才能书写规范不扣分呢？妈妈写一个给你看看…你自己也再重写两遍试试…嗯，不错，我相信你下次若能写成这样，就不会再被扣分了。”

避免漏题

“这道题怎么扣分呢？”

“哦，题目太密集，你漏掉了，忘了做。”

“我们可以想到什么办法避免下次出现这种情况呢？”

“嗯，对了，我们可以在看题目的时候用手指比划着看。”

“对，做完试卷，检查的时候再数一数题目的序号。”

加深理解

“这一道题为什么错呢？你现在把题目再读一遍，一个字一个字的读…知道错在哪里了吗？”

“原来是考试的时候，读题不仔细，粗心了呀。”

“那么下次应该怎样避免呢？”

“对了，我们可以把题目一字一顿的默念一遍。”

勇敢表达

“还有最后这道题，为什么会扣分呢？”

“是的，你的解释很有道理，我也认为你的选择不一定算错。”

“但是考试只有一个标准答案。如果你想获得高分，你就得按照老师规定的标准答案去选。如果你想坚持自己的理解，也没问题，我相信你能在课堂上跟老师说出你的理解。”

总结回顾

“好了，现在试卷我们已经看完了。回头你再算一算，哪些是因为粗心，哪些是确实题目难？”

“下次考试，该如何避免犯同样的错误呢？先说说你的想法……很好，妈妈也说说自己的经验……”

“你觉得自己的方法有效？好的，我们等到下一次考试再来检验。如果下次还犯同样的错误，我希望你能采纳妈妈的意见。”

“好的，妈妈，”孩子笃定地回答，气息平顺了，泪眼也干了。我起身拍拍孩子的肩，准备离开，孩子转过身来拥抱住我，一股爱的暖流，在彼此心底涌动。