川哥三岁多时，曾问过我一个普天下的孩子都会问的问题：“妈妈，我是从哪里来的？”

对此我早有准备：我自信地掀开肚皮，告诉儿子：“你是从妈妈肚子里生出来的呀，你看，这里还有道口子呢......”

我自以为解释得天衣无缝，可是川哥又问：

“你为什么要把我吃进你的肚子？”

我哑然，感觉大脑内存不够了。

 “我从哪里来？”本不是一个太复杂的问题，只因为牵涉到生殖过程，就变得有些“羞嗒嗒”的，不好作答了。

随着孩子年龄的成长，孩子还会发出更多羞羞的提问。

比如：

“为什么男孩可以站着尿尿？”

“为什么他有小鸡鸡？”

最惊心的一问是：

“爸爸妈妈，你俩在干啥？”

面对此类问题，家长们通常会有几种反应。

第一种，拒绝回答，强行岔开话题。

“别问这么多为什么，自己玩儿去！”

第二种，随口撒谎堵孩子的嘴。

“你是妈妈从菜地里捡来的。”

当谎言被孩子追问出破绽时，家长又转成第一种态度，恼羞成怒把孩子打发走。

这两种态度都不可取。孩子有天生的好奇心，越是不知道的事，他越会刨根问底。

如果他不能够从最亲近、最信任的父母那里，获得一个正确的满意的解释，就只能自己从旁门左道里去探索了。

很多家长自我安慰：等孩子大了自然就知道了。

我们一定要明白：孩子不可能无缘无故，“自然而然”地明白一件事，他一定是通过某种渠道弄明白了某件事，只是你自己不知道而已。

美国著名的性教育专家，《从尿布到约会》的作者黛布拉坚定地认为：父母是孩子最可靠的性教育老师，并且这种教育会伴随着孩子的整个成长，是一个长期持续的过程。

而“性心理健康”，跟身体健康一样，决定着孩子的人生和幸福。

因此，为人父母，我们有必要学习和掌握一些性教育相关知识，并在合适的时机，用正确的方式教给我们的孩子。

什么是合适的“教育时机”？

即孩子自己开始对这些问题感兴趣，并向你提问的时候。

性教育跟其他教育一样，超前教育或滞后教育都不恰当，当孩子自己想知道的时候，就是最好的“可教之机”。

我们该如何给孩子传达健康的性知识呢？

首先，淡定地面对孩子的提问。“性”跟吃饭睡觉一样，是人类正常生理功能的一部分，它不是邪恶的，甚至是美好的。

你焦虑的神情，紧张的眼神，讳莫如深，支支吾吾的言语，都可能让孩子对“性”产生负面认识。

如何跟孩子解释呢？

答案可简可繁。站在一个几岁孩子的角度，他想要获得的信息，可能并不需要十分完整详尽。家长也不必要每次都查专业词典，给出一些浩瀚复杂的解释。

比如，当孩子向你询问为什么男女身体器官的不同时，你不需要跟孩子讲非常复杂的身体解剖学知识，而用一个简单，跟生活事实相关的比喻就够了。

“是的，男孩和女孩的身体有很多不同，就像你所看到的，女孩穿裙子，男孩不穿裙子，女孩嗓音细，男孩嗓音粗一样，男孩女孩就是有很多的不同，正如爸爸跟妈妈也不同一样。”

孩子得到这些信息，一般也就够了。

针对学龄前孩子常问的“我从哪里来？”

某些国外的教育体系里，会有非常完整的漫画图解来回答这个问题。

但我认为在很多情况下并不必要。孩子确实想获得一些信息，但他自己未必想了解得如此清楚。

我们给孩子的答案，适可而止就好。

比如：“爸爸妈妈结婚了，非常相爱，我们每天生活在一起，睡觉也在一起，时间长了，妈妈的肚子里就有了你，你就是爸爸妈妈爱情的小结晶。”说完抱起孩子，亲他一口，孩子一定会心满意足。

我女儿3岁左右也问到“我从哪里来”，我只解释了一下肚皮上的疤痕，女儿就不再追问了。

如果孩子非要追问技术细节，我们可以再做一些更详细的比喻。

“爸爸给了妈妈一颗种子，这颗种子在妈妈的肚子里慢慢的生长发芽，当长得像一个小西瓜那么大时，妈妈肚子装不下了，就把你生出来了。”

总之，学龄前儿童是以形象思维为主，我们便可以通过形象的比喻回答孩子。

前段时间有个家长私信我：夫妻俩在亲密时被5岁的儿子撞到，怎么办？好担心会给孩子留下心理阴影。

夫妻生活虽是正常健康的事，但同时也是一件非常隐私的事，直接暴露在孩子眼前显然不合适宜。父母有责任，提前做好各种防备，尽量不要出现这种尴尬的局面。

万一出现，也只能尽量保持淡定，化解尴尬，以减轻孩子的不适。

“爸爸妈妈是夫妻，我们很相爱，我们刚才是在用这些行为表示爱对方……确实很抱歉，这样的行为应该在别人看不到的地方进行，我们下次会注意。”

跟“性”相关的行为都具有“隐私性”，这一点务必尽早传递给孩子。孩子在成长过程中，会自发产生很多跟“性”相关的行为，几岁的时候可能是触摸生殖器，青春期以后可能还会有“手淫”，这些行为本身不算太大的错误，但是，你务必告诉孩子：这些身体器官是你的“秘密隐私”，不要随便展露，更不要让外人随便触碰。

虽然我们做好了准备，但不排除孩子有时脑洞奇大，会问出一些措手不及的问题，这时候又该怎么办呢？

我们没必要在孩子面前装一个全能的知识达人，不知道回答的问题，可以直接摊摊手，在孩子面前坦言自己的“无知”：

“哇，你这个问题好像有点难，妈妈一时还想不起来怎么回答。你能允许我再多想想？或者等我查查资料再告诉你吗？”

性知识教育并不只是针对几岁的学龄前孩子，而是要长期面对的任务，直到孩子成年。

当孩子进入学校，有了识字能力，心智发育到一定水准之后，我们的教育方式也要随之改变。

学龄后孩子有了更多理解力，也想追求更多的真相。家长用简单的比喻来回答孩子已经不够了。但这时候我们可以有更明智的一种方法，既能让孩子把问题弄清楚，又能避免尴尬，那就是“阅读”。

给孩子预备一些适龄的、性教育相关的书籍，当孩子问起你时，把书给他，告诉他书里面有答案。

大多数情况下，准青春期或青春期的孩子，已经开始通过网络、媒体接触到各种跟“性”有关的信息。

因此，我们不必等到孩子发问，提前精选一些性教育相关书籍，跟其他书籍、玩具一起，作为礼物送给孩子，会是不错的选择。

孩子几岁时送这份特殊礼物呢？

不宜过早，也不宜过晚。根据当前的教育研究，现代的孩子到了十岁就算进入青春期了。但每个孩子有自己的个体差异，如果孩子比较晚熟，到了十几岁还没有表现出对相关知识的兴趣，晚一些送也可以。

如果你观察到自己的孩子，已经隐约开始在探索这些知识时，送礼的时机就到了。

当然，如果你觉得“送礼”有点刻意，把这些书“随意”放置在孩子可以看到的地方，也可以。

作者：华川，著有《温和而坚定地养儿育女：二胎妈妈正面管教践行记》，《游戏，破解教育难题的金钥匙》，个人微信： qipa2000